做社会实践、用镜头记录下“年味”、坚持“每天锻炼一小时”、做环保手工......随着素质教育的推行，各地学校开始流行布置素质类寒假作业，孩子的家庭作业也逐渐演变成为了家长作业。

在线教育平台米乐教育创始人兼CEO刘琼认为，面对素质类寒假作业，家长正确的做法应该是注重“引导”而不是“代劳”，做孩子的参谋，为孩子出主意，而不是一味包办。

近年来，社会各界都在提倡为学生减负。从教育部门三令五申禁止义务教育阶段设立“重点班”，到近期出台的《关于印发中小学生减负措施的通知》，从减少家庭作业到流行布置创新类寒假作业，可见一斑。

刘琼认为，学校布置多样化的创新类寒假作业是好事，但家长要学会放手，让孩子自己去动手实践，不要以成人眼光去评判孩子的优劣，可以积极引导启发，但不要过多参与，成为创新类作业的主力军。同时，学校也要结合学生具体的实际情况，合理布置作业，制定更科学的作业评判标准，不要唯结果论，要关注学生的学习和思考过程。

同时，刘琼指出，在国外，诸如探索自然、阅读名著、手工制作类的作业也很常见，但家长代劳的情况很少，因为孩子最后需要自己作口头报告或是书面报告。

一直以来，社会各界对素质教育和应试教育孰优孰劣有诸多争论。中小学生近视率居高不下，孩子缺乏创新等应试教育不足屡被诟病，不少人开始倡导素质教育。

对此，刘琼认为，应试教育和素质教育虽有差异，但并不是站在两个对立面上。素质教育是对应试教育的有效补充，两者之间也有相互交融的地方。创新类寒假作业就是一个很好的尝试。

“我们说应试教育的不好，是不认可填鸭式的教学方式，不认可学生题海战术式的复习方式，不认可重复性的课堂作业。”刘琼认为，“应试教育也可以是素质性的，老师的教学可以变得生动有趣，变得启迪人心的，但这需要老师多花心思，让课堂活起来，让学生做课堂的主人，也对老师提出了更高的要求。”刘琼补充道。

刘琼以米乐教育为例。他表示，“不少学生在米乐学习英文课程。英语算应试科目，但学生在上英语外教课时，不仅可以学到英语语言知识，也能够了解到西方的文化习俗。同时，老师会根据孩子的个性化需求，调整上课方式，比如有的老师和学生都喜欢音乐，老师就教孩子用音乐‘唱出’英语;有的孩子喜欢绘画，老师就让学生把学过的内容‘画’出来。这种教学方式并不是填鸭式的，而是启发式的。”